是谁遏制了孩子的学习兴趣？

李振红/文

儿子放假了（小学二年级），每天看动画片。我问他有假期作业吗？儿子说：“有”，我又问：“怎么不做呢？”儿子回答：“不想做！”“那啥时候想做呢？”“啥时候都不想做！”“开学后还想上学吗？”“不想上！”“为什么？”“不为什么！”我听后愕然！回顾孩子的学习，每天放学后都要做十几张的字词抄写，我发现他抄写字词时，为了节省时间，眼睛只盯着书本不看笔，有时两个字都写到一块了！面对孩子的作业，我有时也是左右为难。监督孩子一定完成吧，作业量确实大，孩子伏在那里很长时间才能。有时面对小伙伴的做游戏的邀请，孩子也很想玩，作业就放到晚上来做，经常写到10点多！不让孩子写吧，又恐孩子养成不能按时完成作业的习惯。有时想告诉他们的老师少留点作业，又觉得不妥，真是左右为难！不知城里的老师是怎样布置家庭作业的？自己觉得老师应该在课堂上完成教学任务，并想办法培养孩子的学习兴趣，布置作业要适度，不能采用布置大量重复的作业来机械的训练，以免挫伤孩子的学习兴趣！呼吁我们农村的教师不要再用这种布置大量的作业的方法来提高教学成绩了！希望多点心思，多点爱心，少点作业！！

有同感，不知如何改变。

大量布置家庭作业的老师,我个人认为是狠心的老师,不把孩子当孩子.孩子不爱上学,是任课老是有问题,不是孩子有问题!

作业量大应该说是普遍现象，在我们这里也存在，尤其是听说，城里的更厉害。现在课程全了，单科时间少了，就采取了课外加压的办法，这样，这个一加、那个一加，加到学生身上就是一大堆，真苦了身心都正在发育的孩子。一方面说明应试的思想还很深，另一方面说明那些老师是止步不前，课堂处理水平低。我真心希望此现状能快速改变，至少说是为了孩子的身心正常发育吧！

适度，物极必反   同意此观点