如何防止学生辍学？（二）

                    李振红/文

有人做过统计，说70%的学生辍学是学不会数学的原因，但也有5%的人是因为数学的美丽而学习。不管统计是否属实，很多学生学不会数学却是不争的事实。由此看来，数学老师的责任重大，数学学会与否关系到孩子的前程。
学生学不会数学的原因基本上是：枯燥、抽象。那么要想让学生学会的方法也就有了，那就是变枯燥为有趣、化抽象为具体。在我写了上一篇《如何防止学生辍学？》的文章后，甄拓老师评论说：“我觉得你并没找到教育的真谛，科学的学习方法才是迅速提高学生成绩的有力武器！能让学生轻松学会才是学生最持久的兴趣！”这里向甄老师表示感谢，谢谢你 提出的宝贵的意见！是的，兴趣是学生努力学习的不竭动力，会使他们刻苦钻研，并且会进行创造性的思维，不仅会使他们的学习成绩大大提高，而且会大大改善学习方法，提高学习效率。我无意抬高自己，昨天上午，校长告诉我：“九年级数学在这次全县举办的抽测中平均分高于全县的平均分7.91分，”我一听也颇感意外，谁知这帮孩子竟这般争气，我心里很高兴。其实，最令我欣慰的是，多年来一直探索的数学兴趣教学法初步获得成功！因为这样的成绩不是逼出来的，而是自然的流露。我基本上没有布置过课下作业，我认为那样会限制他们的自由学习计划。我最大的收获是激发了他们的学习数学的极大兴趣！让他们学习数学的劲头十足。上篇文章介绍的方法实为培养学习兴趣的第一步，接下来我谈谈实施第二阶段的具体做法。（待续）

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