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学生最佳心态初探
学生的最佳心态是指学生在学习时保持一种轻松、新奇、愉悦的成就感。在课堂教学中如何保持学生的最佳心态，成为最受教育者的关注的问题之一。你是否发现：有些教师讲得可谓头头是道，一堂课下来累得满头大汗，下课后一问学生，听懂了吗？答：没有。题会做了吗？答：不会。学生的感觉呢？一堂下来，疲惫不堪，收效微微。你能说教师不买力吗？你能说学生不认真吗?否，还有的现象是学生一旦成绩不好，教师就大发牢骚，说的学生抬不起头来，这样学生能买你的账吗？学生能够带着愉悦的心情去听课吗？有的教师不注意调节学生的学生心态，却落了个劳而无功，事倍功半。如何调节和培养学生的最佳心态呢？
一、教师要有高尚的师德修养
师者，传道、授业、解惑也。首先它是学生良好思想的培养者，那么教师自身必须具备较高的思想道德水准，这样才能在对待学生上公平、公正，在此基础上表现出对学生的人格尊重，关心和体贴学生，成为学生的好朋友、知心人。例如，在我校有一位年轻的教师，他上课并不怎么好，但他的教学成绩却一直名列前茅，分析其原因，就是他经常深入学生，看得起学生，学生那他当大哥哥，都愿意上他的数学课，课堂上学生无拘无束，心态自然轻松、愉快，在和谐的气氛中师生共同获得了发展，我觉得这位老师最重要的就是以他高尚的人格优化了学生的学习心态。
二、要有崭新的知识结构和善于学习的良好习惯
要想把课堂教学组织的有条不紊，使学生乐学、愿学，最后培养为善学，必须不断更新自己的知识，使自己的知识变为有源之水，才能让学生感到你的课堂教学有生命，这样学生才会怀着一种愉悦的情感去渴望你上课，同时才能灵活的驾驭课堂，使学生心态处于激昂状态。试想，一个不注意学习的教师是做不到这一点的，只有不断的去学习，不断的去探索，才能把别人优秀的东西，内化为自己的所有，为自己的教学服务，成为一个学生喜爱的教师。
三、要适时运用有效的媒体进行调节
课堂教学中有效媒体的事实运用对学生的心态调节也有重要作用。例如，课堂2分钟听一下优美、轻松的轻音乐，可以消除上节课带来的疲劳和知识的负迁移。挂图、投影赏心悦目，接受起来轻松自然。标本、模型形象真实，具有立体性，易形成整体认识。特别是近几年电视机、计算机进课堂，多媒体、立体化教学大大激发了学生的兴趣，为保持学生最佳心态更成为可能。
四、教学方法灵活多样
教学有法，但无定法。再好的模式不随环境条件的变迁，就显示不出它的生命力了，必须方法灵活多样，才能调节学生的学习兴趣。例如，分组教学、插入故事，寓知识教学于游戏中、比赛法、情景创设法、讨论法等，在充分把握教材的基础上，做到灵活处理，创设一种愉快、宽松的学习环境，使学生不感到劳累、寓学于乐。
五、注意课堂教学的创新设计
创新是民族的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。教师工作也是这样，要不断的总结自己的课堂教学设计的得失，不断的进行改革和创新，丰富和发展自己，使学生感觉、到你的课堂教学有新的收获、新的起色，这样才能唤起学生新的兴趣不至于厌倦你的教学，同时也会培养学生的创新精神。
六、保持和培养学生的质疑精神和创新精神
课堂上学生的回答和你的备课不一致了，问的问题你没有准备到，或者不会，你怎么办呢？有的教师可能皱起眉头，显出不耐烦的样子，更有甚者可能对此学生说不该问的不要问。这样的教师是不合格的，要保护学生这种质疑的精神，树立“提出问题比解决问题更重要”的观念。只要学生有了质疑、探索、求知的精神，课堂上才会丢掉一言堂，才会焕发出无穷的活力，学生不再是知识容器了，学习劲头也就上来了。
七、树立没有坏孩子，不合格学生观念，善于鼓励学生
在有的教师看来，个别学生已成为朽木，十足的差生，果真如此吗？否，只有不合格的教师，没有不合格的学生。有的学生由于家庭、社会的影响，形成了不好的习惯，但这种习惯是可以改变的，只要我们都来关心他们，给他们送去温暖，最终是会成为社会的有用人才，这样的例子非常多，只有平等的对待学生，有意识的善待那些学困生，尽快挖掘出他们思想的火花，才能使这部分同学越来越来有一个好的学习心态。
八、要有意识设置挫折教育、磨难教育
现在的学生在家是父母掌上明珠，受不得半点委屈，稍有不顺心的事，就会出现烦躁、焦虑不安的心情，上课不专心，下课不合群。学校可针对其情况，有意识的进行一些挫折和磨难教育，例如设置人为的困难、障碍、问题让学生去克服、去解决，在磨难中成长，在磨难中成熟，形成稳定的心理品质，自己能够完善地，调节学习的心态。
总之，学生最佳心态的培养是一个多方面、多角度、综合化的系统工程，不仅仅是学校的工作，还是家庭社会都需要关心的问题，只有我们都来关心他们的成长，研究他们的心态培养，学生才能获得最佳心理品质，才能对任何事情保持最佳心态。
