琉璃噗噔咋吹奏交响乐
琉璃噗噔咋吹奏交响乐
文 /朱洪海
记得小时侯玩玻璃作的琉璃噗噔，不用劲吹不响，用劲大了又“啪”的一声吹破了。现在当小学十来岁孩子的班主任，孩子们就好象琉璃噗噔，过严不行，过松也不妥。怎样才能把一个个的琉璃噗噔吹得响亮，吹得清脆，吹得和谐，吹奏出交响乐来，却需下一番工夫。我从处理课堂上学生之间发生的一件小事，谈点感悟与大家分享。
星期四下午第三节是语文自习课，我坐在班级讲台上看书，小弟子们都在下边静静地做作业。突然听到扑通一声响，我抬头一看，最后一排的学生朱海洋仰面朝天倒在地下。他一边爬起来，一边哭着说：“报告老师，梁双鹏趁我站起来查字典，悄悄地把我的坐凳拉开，让我一下跌到地下，还把头撞到他凳子上。”一边说，一边哇哇哭，眼泪象断了线的珠子从通红的脸蛋上簌簌滚落。全班同学的目光刷一下都朝我看，看我这个班主任怎样处置。课后处理，严厉批评，驱逐出班，写检查甚至拳脚相加，这都是班主任可能采取的处理方法。但无论采取哪种方法，都会破坏班级安静的学习环境，犹如平静的水面投入一块巨石，会引起波飞浪溅。
我采用了这样的方法：轻轻走到教室后面的梁双鹏跟前，轻声而严厉地说：“你开玩笑也不拣时间，把朱海洋摔坏了怎么办？向朱海洋道个歉，用手把他头上的伤揉揉，取得谅解。”这时我发现朱海洋不哭了，虽然泪水还挂在恋上，却把头从梁双鹏处扭到了背后，轻轻笑了一下。梁双鹏先向朱海洋道了声：“对不起”，并用双手在朱海洋的头上揉了揉。朱海洋的脸上绽开了笑容，我问朱海洋：“你原谅梁双鹏了吗？”朱海洋高兴地说：“原谅了！”梁双鹏听后笑了，全班同学也笑了。我说：“好，大家继续学习。”教室又恢复安静，小弟子们一个个又沉浸在求知的海洋里了。
我就是这样吹响了琉璃噗噔，并用对学生的关爱为班级演奏着和谐的交响乐。
（ 作者单位：河南省内乡县马山口镇石庙中心小学）
