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关注过程丰富自主体验（续）

成年老酒

一年级

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楼主大中小发表于 2007-12-9 20:22 只看该作者看帖回帖是一种美德，您的回帖是对楼主最大的支持。

关注过程丰富自主体验（续）

　　 ——认识立体图形的片段与反思
　　　　　　　　　　　湖北省黄冈市红安县将军城小学
李明山

[片段三]

巩固拓展
1、看一看，说一说。

师：同学们刚才玩得真高兴，现在用我们所学到的知识来解决下面的问题。（出示魔方）这是什么体？

袁月：魔方是正方体。

师：（出示文具盒）这是什么体？

汪鑫：文具盒是长方体。

王仕奇：这个文具盒不是长方体。

师：为什么？

王仕奇：文具盒这里（指着顶点）是圆圆的，长方体这里是尖尖的。

师：你观察得真仔细！（拿起长方体盒子与文具盒比较）文具盒果然与长方体盒子有出别。（出示粉笔）那这是什么体呢？

王策：粉笔是圆柱体。

刘涵坤：粉笔不是是圆柱体，因为它的一头大一头小。

师（拿起两支粉笔，把大的一端和小的一端相比较）：刘涵坤说得对吗？

生（齐）：对！

师：（出示西瓜的图片）西瓜是球体吗？

张艺驰：西瓜是球体。

何睿凡：西瓜不是球体，因为西瓜是扁的，不是圆圆的。

师：西瓜是一种近似的球体，不像皮球那样，但我们可以把它看成球体，因为它具有球体的一些特征。
（2）找一找，说一说。

师：同学们已经知道了正方体、长方体、圆柱体、球体的形状，现在请大家找一找我们身边的那些问题的形状正方体、长方体、圆柱体或球体，然后说一说。

邹芯（举起没有削的铅笔和茶叶盒子）：铅笔和茶叶盒子是圆柱体。

李遨洋（举起数学课本）：数学课本是长方体，（指着荧光灯管）电杠是圆柱体。

师（指着荧光灯管）：它的学名叫荧光灯管，电杠是它的小名。

秦昕颂（举起乒乓球和化装品的盒子）：乒乓球是球体，这个盒子是正方体。

师：我们身边形状是正方体、长方体、圆柱体、球体的物体还有很多，其实只要同学们留心观察，就会发现数学就在我们的身边，我们的身边的身边处处有数学。
[反思]

有了体验和感受，完成以上练习自然是驾轻就熟。宽松的课堂环境，和谐的课堂氛围，不仅能激起学生的学习热情，激发学生的创造意识，而且使学生的个性能得到充分展示。

总之，课程是过程，它不是作为客观的学习内容摆在学习者面前、由学生去“内化”的外在东西，也不是静态的等待学生去机械记忆的书面文字，而是一个在教育情境中不断生成的活生生的过程，是学生获得体验的历程，学生唯有亲历精彩的过程，方能领悟课程内容精华，达到自主构建知识的目的。只有让学生亲身经历，才能不断丰富学生的自主体验。