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[其他] 网络,教研的利器

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[LV.8]以坛为家I

发表于 2017-9-13 22:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
当前,互联网的触角早已深入到社会的每一个角落,影响着每一个人。为了更好的利用网络提高自己的专业水平,2009年我在河南教育的门户网站注了册,并和其中“尺码相同的人”进行了网络教研的有益尝试。
为了更好集思广益,取长补短,2009年,我们利用树人论坛这个阵地,在树人教师群内,进行了以网络教研主要方向的树人群研讨。每一周,我们都事先在树人教师群和树人论坛中公布本周要研讨的话题,以便大家及早搜集素材,查阅资料,每周五晚8点,树人教师群内便开始就这个问题进行研讨。研讨后,由群研讨版块的版主爱神老师对群内发言的内容进行整理,放在树人论坛的教师群研讨版块,以便没有参与QQ群内其他会员和研讨时余兴未尽的教师继续进行讨论。在群研讨的过程中,平凡简单老师、爱神老师做了大量的工作,但在研讨过程中,确实起到了观点碰撞,思想融合的作用。三年多的时间,我们从学生的管理,教育突发事件的处置等,全方位探讨,从大家的发言中,学习有很多有益的经验,帮助度过了一些教育难关。
随着研讨的深入,为了更好的发挥网络的作用,我们又尝试以树人论坛为依托,以网络视频为基础的网络评课活动。最开始,由于没有课堂视频资源,我们的管理员助理一叶小舟老师自告奋勇,将她自己上的一节课上提供让大家讨论。再到后来,我们又从网络搜集了一些课堂视频资源,利用树人教师群和树人论坛,开展了多次网络听评课,取得了很好的效果。
为了让大家能相互借鉴,我们在树人论坛内又开设了一个专门用来记录课题研究的版块——课题研究,先后有教育预案研究,班主任工作,班级三权分立等课题进入树人论坛,将自己在课题研究的点点滴滴,记录下来,一来可以提供最真实的素材供大家借鉴,二来可以在研究中更好的总结经验,最重要的一点就是凡是能将自己的研究过程晒出来的,绝对是真的的研究,而不是“抄”课题,“凑”课题。
为了便于大家交流教育教学中时时都会发生的教育事件,我们在树人论坛开设了教育随笔版块,这里,发生的是一件件小事,可是,在我们的有心人看来,却是一个个教育的契机,一个个成长的声音。记录的,还有树人会员成长的足迹,网络成为大家成长的最好见证。
随着大家的不断进步,也为适应专业的需要,树人论坛不断发展,先后又开设了记录老师们读书的“树人读书会”版块,和记录教师心路历程的“树人百草园”版块。这也正是我们所追求的“在学习中提高自己,在实践中完善自己,在反思中改进自己,在讨论中丰富自己”的真实体现。所有的这些,都组成了以网络为基础的教研新模式,即“网络读书交流+网络研讨教育+网络听评课”。通过网络,更好的解决了教师研讨时间不能相对集中的问题,可以以更加灵活的方式参与,可以用更加灵活的时间参与,完全避免了面对面教研时为照顾面子的假教研真拍马教研模式,避免了教研和教学时间相冲突的问题。我们有理由相信,随着网络技术的不断提高,广大教师会在网络大海中迅速提高,实现自己的专业成长,更好的汲取来自同行的优秀经验,更好的做好我们的教育工作。

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[LV.10]以坛为家III

发表于 2017-9-14 11:36 | 显示全部楼层
不想学习,总能找到借口!!借助网络就是一个好平台!
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