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[原创] 一位青年教师对乡村素质教育画像

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[LV.3]偶尔看看II

发表于 2017-8-9 10:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
一位青年教师对乡村素质教育画像
有位工作了9年的青年教师通过微信和我聊,不要再给师德划什么底线,也不要再说做教师的工作需要激情,能人摸人样活着就很不错了。教师本是人,拔高了标尺,难免不促使教师说假话和应付式地工作。
她迄今工作已经9年了,人生有多少个9年!但是,从上班第一个天起,就想退缩,可到目前为止,竟然干了9年,一路走来,不禁感慨万千。
她从小就不喜欢教师这个职业,因为教师好像生就了婆婆妈妈的嘴,让人烦,说教育是心灵的沟通,因没关注弱者生存的需求,那个沟通就成了说教。她大学毕业后就业难,为了不再让爸妈操心,就选择了这个职业。因为她爸爸说,对于一个女孩子,干相对单纯的职业好。面对是一群天真烂漫的孩子,只能单纯,也许这就是她至今为何没有离开的原因。
说想离开这一职业,是因为她是音乐专业毕业,招教报考时也是音乐教师,可当她做好一切准备去学校报到时,学校没有让她带音乐课,而是带了两科没有老师选择的美术和品德与社会课。她一下子就懵了,没有美术功底如何当美术老师?只记得自己读书时,画的画儿特别丑,再说品德与社会,也搞不明白是怎么回事。
反正自己现在已经是教师了,于是拿着教材和教参看,看了一上午,还是没有看出子丑寅卯来,于是鼓足勇气去找了学校的教导主任:“Y主任,我想我没有办法带好这两门课,我没有美术功底,而且画画儿更没有什么天赋,这样去教学生怕是不行吧。”Y主任笑了笑说:“没关系,别有压力,美术课你就把教材发下去,让学生照着课本画就行了,下课时,你把图画儿本收起来批改个日期,再根据学生画的好坏评个优良差就行。”
Y主任的话,她心里暗想,难怪社会上那么多的人不喜欢教师这个职业,老师就这样教书,不太简单和太忽悠人了吗?然而,人家毕竟是教导主任,全校那么多老师都听他的,自己是新兵,又能说什么。于是又问:“那品德与社会课怎么办?我不知道从哪里开始,看了一上午的教材和教参,书上的内容很少。”Y主任说:“你可以从网上查阅资料,没事儿去听听其他品社老师的课,到快考试的时候让学生背背考试范围就行了,不用太担心,慢慢适应了就好了。”她彻底迷茫了,只能说了声好,就离开了。
后来才慢慢了解到,乡村小学教师,大部分老师带的课都不是本专业。她质疑为什么按专业招教,却不按专业分课?术业有专攻,虽然是小学,但是按专业分配老师的课程不是更好么?就这样,她勉勉强强带了两个学期的美术课和品德与社会课。
南京大屠杀纪念活动说,只几个日本兵,竟然能押解上千难民去处死,没人出来反抗。批评死难者都不想先出头,都在等着别人往外冲,自己好趁乱逃跑,侥幸逃生。这种批评有道理。可是,就是在县乡人大代表换届选举活动中,主持人只是暗示一下“组织意图”,并没有强迫任何人必须选谁。结果大家一边抱怨这是虚假的民主,一边还是按照“圣上旨意”投了票。对这样素质的中国人,什么事情都可以将就,她说她是一个小兵,还能说什么,一说,人家会说,那不是你当小兵说的事,将就着过吧。
和其他老师比,她说她运气还算是比较好的,因为第二学年,原来的音乐老师因为身体原因没法上班,她带了音乐课。对于音乐课,她自认为还是很有把握的,毕竟六岁开始学钢琴,从小到大参加的比赛又多,大学一直拿奖学金。可是当她上了第一节音乐课后,就不知道该怎么办了。课堂上很简单的乐理知识,已经六年级的学生什么都不知道,连节拍都搞不清楚。没办法,她就只好去请教另一位音乐老师:“T老师,怎么办,今天上了第一节音乐课,学生不会简单的乐理知识,我真不知道今后教学该怎么下手了。”
T老师笑了笑:“不用那么认真,教学生把书上的歌唱会就行,农村孩子学这些也没用。”T老师的话让她心里凉了一大截。
这时她才明白,为何身边的人都对她说,音乐老师轻松,不用那么辛苦,没作业,教学生唱会几首歌就可以了。或许是因为自己年轻,也或许是自己本来就是音乐专业,打心眼儿里就不想这样将就。于是,她想到了互联网+,网络的快速发展,名师虽在千里之外,其实就在身边。
她开始看视频,查阅资料,学习天南海北同行们的经验。但在我们中国,由于大环境的影响,美术,音乐课确实比不上语文,数学学科教学得到他人的重视。她就一个人自我摸索着学习,探索着,实践着。几年过去了,总算是弄明白了一节音乐课的大致方向。
县里组织音乐优质课评比活动,领导将任务分给她。她坐在那里,把教材,教参看了一遍,突然想到应该找人取取经,Y主任还算是个热心人,找他是最合适的。于是拿着教材去他办公室:“Y主任,下周优质课,我需要讲一节音乐课,但是我还不知道优质课该怎么讲,是不是和平时上课一样?”
Y主任很热心地说:“优质课当然不能按照平时上课来讲,平时上课我们称它为随堂课,但是优质课不同,一定要拿出你的水准和专业特长来,这样才能拿奖。”听了Y主任这话,和开始上班时说的美术课该怎么上,品社课又该怎么办,竟然判若两人。原来学校的教育就是这样假若真来真亦假吗?毕竟Y主任是自己的领导,好吧,她道完谢,依然是一头雾水。
只好又去求助网络。下班回到家,查找了很多关系优质课的资料,也看了许多名师的优质课视频,心里大概有点谱儿了。
第一步选课,选完课,写了教案,这样一节课的思路是有了,关键是做课件,从来没有做过音乐课件,在网上参照了很多,弄了好几天,总算是有模有样了。不过心里还是觉得没着落,接着她又去找Y主任。拿着教案,带着U盘就去了他的办公室,Y主任大概看了一下说:“我觉得大体还是不错的,不过我觉得你的课件可以做的再精细一些比较好,其实就是弄的花哨点儿。咱们县里也没有专业的音乐教研员,大家都是看看样子,所以课件很重要。”Y主任的话让她惊呆了。就是这样,主任安排,要在比赛前听一下。
乡镇教研员与学校的同事,包括几位校领导都来了。说自己不紧张是假的,不过经验告诉她要调整好自己。一节课还算顺利的讲了下来,虽然讲完了,但自己似乎没有什么感觉,说不上来好,也说不上来坏。
教研员给她提建议:“我觉得音乐课活动多些,拓展内容多些,会不会更好?”面对权威,她只能点点头,其实心里不赞同,一节音乐课,并不是一场老师的做秀,平时的音乐课,根本不可能按“专家”说的那样上,40分钟,一个班七八十人……但是没有办法,就这样一次次的讲,一次次的改,领导觉得改的很满意,可她已经没了讲课的欲望,有时心里自我对话说:“这还是我的课么,已经改的面目全非。”
终于到了县优质课评比的那一天,带上所有东西,早早的起床,和教研员一起赶车去县城。八点钟开始的优质课评比,拖拖拉拉弄到八点半才开始,远没有她想象中的那么严肃与专业。
说是优质课评比,不如说是老师们的秀场。没有学生的课堂能叫做课堂么?只有老师在上面,又是讲故事,又是唱歌,又是跳舞。老师一个又一个的才艺展示,一位比一位甜到腻的嗓音,她彻底懵了。难道这就是优质课的精髓么?第一次的优质课就这样结束。没想到自己还拿了一等奖。
后来,她了解,到县作课的人都有奖。有位老师连《小星星》都弹的磕磕巴巴的,最后也拿了奖。再后来私下了解到,音乐美术这种“小科”的优质课,并非只有音乐美术老师才能参加,大部分老师都是“主课”老师,为的就是能拿个奖,以后评职称好用。
优质课就这样告一段落,工作生活也要回归常态,她说:“觉得我还是该做点什么,不管大环境如何,也不管大家的想法如何,为了自己的理想,也为了那些笑脸相迎的孩子们。
“农村的孩子不像城市里的孩子,周末去学学跳舞,参加个合唱队什么的。除了在学校学习文化课以外,也就是每周那么几节音乐,美术,体育课了,能正常上已经很不错了,赶到期中期末复习时,这些课马上停下来。
“在乡村小学成立合唱队的想法萌生了,我就利用音乐课向学生宣传了一下合唱队的事情,很多学生积极性很高,但真的到报名时,遇到了困难。
“有很多学生想报名,但是班主任私下里不允许,因为怕排练耽误学习,影响班级考试的整体成绩。还有一部分是住校生,没有办法参加,因为时间是在下午放学后,住校生这段时间正需要吃晚饭。最后参加的没多少。虽然人少,我也说干就干,把学校多出来的教室布置成了音乐教室,给合唱队制定了严格的要求,不允许迟到早退,也不允许中途退出,决定参加就要坚持到底。可是问题还是每天都有,比如有的学生放学值日要打扫卫生,有的老师拖堂不放学,不过还好,孩子们积极性很高,也能坚持。或许真的是因为这样的课外活动太少了吧,所以我很珍惜,孩子们也觉得十分珍贵。
“差不多快到学期末了,有一天,放学在去音乐教室的路上,遇见了X校长,他叫住了我问:‘又去排合唱么?’我说:‘是的,放学后就开始。’他说:‘作为年轻人,能有想法是很好的,我们也很支持你能给学校带来一丝活力,但是,我还是建议,不要把这种活动放在课下,因为学生的安全问题很重要,万一出个什么事儿,咱们都不好交代,是吧?’我听了,心里说不出什么感觉,只能点点头,说好。”
她告诉我,就这样勉勉强强的坚持了一个学期的合唱队被解散了。不过就这一个学期,练了几首成品歌曲,在后来县举办的艺术节上,竟然拿了一等奖的好成绩。
她说,她回想9年的教育生涯,面对领导的权威,不敢坚信自我,只能下意思地说好。尤其是对不同的学生,非要弄得所有的学生都认为语文、数学远比音乐、美术、体育课重要。素质教育也这样在乡村中小学成了天方夜谭。再说,学校领导为了避免有安全问题,要取消一切课外活动,孩子们的时间与空间,都被“安全教育”安排在暖房里。这样的教育,孩子们还有快乐可言吗?捧在手的花儿,是不能经风雨见世面的。

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