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[原创] 一路书香一路歌

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[LV.5]常住居民I

发表于 2016-12-15 11:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
一路书香一路歌
               ------我的2016生命叙事
我的2016年,从阅读郭明晓老师的生命叙事开始,又在书写我的生命叙事中结束。这真是一个奇妙的循环。拿起笔的这一刻,我不由得产生了这样一个新奇的想法。
一、          大事记
1、2016年1月,我顺利通过中小学一级教师的评审。从教已经近二十年了,对我来说,这是今年最大的事。
2、2月,我第一次参加滑县优秀教师读书会“共读一本书”活动,这次读的书是《我是大西洋来的飓风》。
3、4月,我在滑县教师进修学校参加了新教育项目培训,聆听了“飓风”郭明晓的讲座。
4、5月,筹备我校接受滑县教育督导评估事宜。
5、6月,我给毕业班的孩子一本小集子《致每一朵向阳花》。
6、7月6日,我参加了滑县优秀教师读书会成立2周年庆典。又领到了共读书目《致教师》。
7、10月,我参加了郑州师范学院国培计划“乡村教师访名校主干学科小学语文集中培训”项目。
8、11月,和我们班孩子开始共读《木偶奇遇记》。
二、我的读书生活                          
2016年寒假前夕,“滑县优秀教师读书会”qq群里发布了寒假读书活动安排。活动要求全体会员在假期共读一本书,书名是《我是大西洋来的飓风》。说实话,我不是是什么优秀教师,只是被朋友拉进了这个群而已。往常读书,群里是按照积分领书,我自然轮不到。这次改变了规则:先到先得,领完为止。谁先到达领书地点,谁就可以领到图书。我不由得动了读书念头。便托县城的朋友帮我领到了这本书,过了春节,这本书才到了我的手里,我便开始了奇异的共读之路。真的,我这是第一次与这么多的人,而且是优秀的人,一起共读一本书。
这次共读,我们采取了批注式阅读加网上研讨的方式。每人把自己的批注拍照上传,让后集中时间逐章节开展网络研讨。说实话,我是被这本书的名字所吸引,才产生了阅读的念头。读过之后,我深深被飓风老师的事迹所震撼。我所做的批注,大多是自惭式的。读完第三章之后,我在末页写下了这样的句子:“郭老师反复提到了班级共读、童话剧表演,让我感到非常新奇。虽然,我先也开展了读书活动。可是我们学校从来没有做过这些,从没有做的这么扎实。阅读这一章,我只有惊叹的份儿,只有惭愧的份儿。就连批注也无从写起。真的,差距太大了。未来的读书之路如何走,还真的应该认真思考了。-------2016年2月26日。” 掩卷沉思,封面上飓风的一句话再次映入眼中:“书写,不为立传,只为反观自己留下的一个脚印,是否向着明亮那方走的端正,记录,不求扬名,仅图回望自己生命的枝头,每一季可有花朵绽放。”也想写下这样的一句话:书写、记录,只想让生命的翅膀滑过天空时,留下自己生命的痕迹。
暑假,我参加了“滑县优秀教师读书会成立2周年”庆典活动。那些在群里非常活跃的优秀教师,让我一睹真容。肖庆娜老师、蔡耀华老师、肖卫霞老师、李兰芝老师等等,榜样就在身边。庆典结束后,我们又开始了新一轮的共读,这次读的是朱永新老师的《致教师》。
耳濡目染中,重新点燃我心中读书的火苗,我开始如饥似渴的读书,读童书——《小王子》、《青鸟》、《枝上小鸟》、《春风吹倒了毛地黄》、《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、《窗边的小豆豆》,读专业书籍——《教师的三重境界》、《教育:非常痛,非常爱》、《从课堂走向未来》。读书,让我变得深邃。
11月,我安排孩子们购买了《木偶奇遇记》,开始了我们的共读之旅。首先,我让同学们分组逐段朗读第一章《皮诺曹诞生》。然后,自由阅读第二章《砸死蟋蟀》。之后,针对第一章,我设计这样一些问题,引导孩子们开展讨论分享。1、皮诺曹的诞生和哪两个人有关?2、这两个人有什么特点,你怎样记住他们?3、在这俩人身上发生了什么奇异的事?4、皮诺曹是怎样诞生的?你觉得他是一个怎样的人?孩子们的兴趣一下子就来了,你一言我语的说起来。就连最让老师头疼的振亮也把手举的高高的,说的头头是道。通过讨论,同学们记住了红鼻头的安东尼奥,记住了黄头发的“老玉米糊"杰佩托,更是被长鼻子淘气的皮诺曹引得哈哈大笑。
看到孩子们这么喜欢书,我知道,我迈出引领孩子走上读书路的第一步。我对学生说,爱读书的孩子最美。我也知道,单凭读一本书,改变不了什么。但我希望,我能通过这本书的共读,让孩子慢慢喜欢上阅读,养成读书的习惯,用书香温润孩子的人生!
孩子们,跟着皮诺曹走吧,一起寻找真正的自己!
三、我的写作生活
严格来说,我的写作不能称之为写作,只能算是小练笔。因为,我没有系统的连续的写下来,而是率性而为,有感而发。我之所以选择小练笔记录自己的教育生活,是不想让自己在垂暮之年,回首往事时,一片空白。我只是想用文字,留下一段生命的痕迹。
值得一提的是,我的一篇教育随笔《改变评级方式 促进学生参与意识》公开发表在了《河南教研》2016年第二期杂志上。这给我的2016开了个好头。可是由于种种原因,我的2016年练笔数量少之又少。但是,我不放弃任何一个灵感来袭的时刻,不放弃任何一个值得留住的生活细节。
作为一个乡村教师,同时又是一个地道的农民。田间劳作,也可以激发我的灵感,写不了散文,我便写打油诗。
春天,麦苗返青,给麦子施肥、浇第一遍返青水。清晨,薄雾袅袅,露珠滚滚,我不由得吟出:
晨雾袅袅烟屡屡,                           
麦苗青青水碧碧。
珍珠莹莹蝶舞舞,
春泥软软心奕奕。
清明时节,祭奠祖先,感慨万千:
麦草青青柳荫荫,
清明时节倍思亲。
爆竹声声烟缈缈,
一过望乡无故人。
国培学习时,我们参观了中原福塔,感叹之余,我用《如梦令》的词牌这样赞叹:如梦令游福塔
巍巍中原福塔
似剑云霄直插
神奇声光电
演绎古今文化
壮哉
壮哉
敢与明珠上下
工作迷茫时,我写下了《诉衷情》:
诉衷情
当年寻梦杏坛中
只影伴孤灯
廿载年华虚度
无处诉衷情
新教育
高效兴
欲成功
躬身课改
不忘初心
方得始终
6月,是毕业的季节。我校的六年级一班,原本是我从一年带过来的,升入四年级后,我另行安排,离开了他们。但是,那三年却是我收获最大的三年。三年里,我写了大量的教育随笔,这也是我教的时间最长的一个班级。因此,感请非常深厚。临近毕业,我原本计划在全校给六年级举办毕业典礼,由于种种原因,没有实现。我便写了一篇《致每一朵向阳花》:
孩子们:  
请允许我这样称呼你们!
转眼间,六年的时光飞逝,你们到了毕业的日子。在此,我深深的祝福你们,希望你们步入中学大门,更加茁壮成长。
在遇到你们之前,我心里一直有一个愿望,那就是带一个班,从一年级带到六年级,一定会非常有意思,因为我以前总是教五六年级。2010年秋天,我遇到了你们,我觉得,我的愿望有可能实现了,心里非常高兴。便用了百倍的细心去呵护你们,手把手的教你们写字,手把手的教你们扫地,一句句的教你们唱歌,一起快乐做游戏,处理你们的小纠纷等等。我感受到了从没有感受到了的乐趣,虽然你们有时也会令我非常生气。整整三年,我一直处在这样的状态中。从教近二十年来,有两个班的孩子让我忘不了,一个是我刚上班时带的班,另一个就是你们,我最数教你们的时间最长。
后来,由于种种原因,我离开了你们,说实话,这不是我的本意。我知道,断断续续的与你们相处的两个学期,耽误了你们很多,我觉得非常对不起你们。直到去年遇到陈老师,我把你们交给了她,我感到非常满意,陈老师是个非常用心的老师,遇到她,是你们的福气。
这些天,大家意识到毕业的临近,生发了对母校的留恋、对老师的留恋。你们在习作中还不忘记提起我,又有同学送我留言,我心里非常高兴。回首往事,我心里涌起两个词:难忘、感谢。
难忘,接班第一天,我拿着扫帚打扫卫生区,白云鹤跟在我身后赶着和我聊天。
难忘,你们默写词语全部正确后,接到奖卡的高兴样子。
难忘,我从南京学习归来,你们欢呼雀跃的样子。
难忘,操场上,和你们一起玩口香糖的游戏。
难忘的事情太多太多。
感谢,有句话说的好,教学相长。从你们身上,我也学到了很多,成长了很多。教一年级,是我的一个尝试。于是,很多新奇的教学尝试便应用在你们的身上。小老师制度、奖卡制度、小明星制度、日记评比、读书活动、晋级背诵等等,遗憾的是,我没有坚持下去,尽管如此,却给我带来了很多的灵感。而且,从带你们班开始,我拿起了笔,开始记录班里的故事,记录我的教学尝试,记录我的教学反思。《我的学生我的班》,是我接到班写的第一篇文章。之后,《小老师,我的好助手》、《我的奖卡》、《又见雪花飞》、《一次失败的家庭作业》等等文章相继被我发在网上,得到很多老师的关注,我一下子也小有名气了。五年级时,我写了《给学生需要的》和《改变评价方式促进学生参与意识》竟然被杂志公开发表。可以说,是你们成就了我。非常感谢同学们!
最后,送上我真诚的祝福,祝同学们幸福快乐,健康成长!
(我把我写的和同学们有关的文章一并打印,和大家一起重温过去的岁月。)                                                           
2016年5月20日星期五午休时间
然后,再附上一些关于他们1----3年级生活的文章,做成一个小集子,送给他们班主任。当班长在教室读这些文字的时候,据说,很多孩子都哭了。(当然,我没有在场,是怕自己控制不自己的眼泪。)
9月,教师节前夕,qq群里一个网友给我出了难题:“您是语文老师吧,您可不可以帮我以家长的身份写一首给老师的诗,这不是快教师节了,孩子老师布置的任务。你一定能完成的。”晚上,躺在床上,我静静的思索着,教学这么长时间了,还没有想到过给自己写一首诗,回忆自己的教学经历,一首诗渐渐成型:
《致教师》
耀眼的光环下
是一付柔弱的双肩
却撑起了
一个民族的未来

像鸟儿离不开天空
如鱼儿离不了大海
孩子的成长
离不了您的关爱

啊!老师!
你用博大的胸襟
你用渊博的知识
你用无尽的智慧
你用高尚的情怀

唤醒懵懂的孩童
挽救失足的少年
点化愚顽的心灵
扬起知识的风帆

啊!老师!
讲台虽小
踱尽人生冬夏春秋
教室不大
任你播撒家国大爱
发给网友,教师节后,她说,这分明就是写你自己啊。这首诗发给老师后,还得到了孩子校长的夸奖呢!我笑了笑。
一路且行且吟,我写下了《如梦令》、《采桑子》、《无题》、《致教师》等近二十首诗词和十多篇教育随笔、培训心得。又想起了飓风老师那句话:“书写,不为立传,只为反观自己留下的一个脚印,是否向着明亮那方走的端正,记录,不求扬名,仅图回望自己生命的枝头,每一季可有花朵绽放。”
四、我的2017
过去的,只能代表过去。未来,才是我们所应该追求的。2017年,我依然打算让自己在读写中度过。
值得一提的是,下学期,国家农村学校薄改计划要给我们配齐图书,书单,由我选择。我给学生选择的大多是故事类和文学类丛书,我打算先从阅读兴趣上,引领学生进入书的世界。而且,每套书订数都是45本,解决了师生共读的问题。我相信,下一年,定是一个精彩的读书年。
2017,向着书,一路奔去!

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[LV.7]常住居民III

发表于 2016-12-16 09:53 | 显示全部楼层
书写教育人生,记录生活点滴。
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