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[原创] 小小镙丝拧住了大家的心

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[LV.4]偶尔看看III

发表于 2013-5-16 11:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 xinle920 于 2013-5-16 15:10 编辑

小小镙丝拧住了大家的心

    “老师:我凳子上的镙丝钉被人偷取走了!”婷婷来报告。    xinle920
    烦,真的烦!今天这个报告,明天那个报告,学生这样的报告真的多,不是凳子的镙丝丢了,就是桌子的镙丝丢了,有的学生偷取人家的镙丝,更有甚的,去别的班偷取,当然也有别的班来自己班偷取,查也没法子查,就算能查出,也得花费不少的时间来处理。多少次气过后在想,今年学生的觉悟就如此差吗?就如此爱损人利已吗?不由得对这些事件进行着反思分析。    xinle920
    国家配备的桌椅质量挺好的,学生坐着也舒服,但是本届学生进班时接收的桌椅(上一年的学生用过后就堆放在教室里,这届学生接着用),已经有不少坏了的或者镙丝松着不紧的。学生坐着乱晃,左右摆动。有时老师正上课,下边吱呀吱呀地响,让老师恼火又无奈。学生也着急,每天像侦探一样,在查自己的凳子和镙丝,或者到处找自己的配件。急了就开动脑筋生办法,有的用手紧镙丝,有的则用绳子绑,学生的能力真超常,用画图的小钢尺竟把纹丝不动的镙丝卸掉了!更糟糕的是,有的学生一有机会就偷偷地取别人的镙丝,甚至跨班“作案”。老师讲道理也无济于事,有的学生还在凳子上写咒语,更可气的是,有些调皮的学生,摆弄凳子摆弄出了好奇心,连桌子也拆卸损坏起来,为此而今天查这个学生,明天批那个学生,劳心伤神,也严重影响了学生的团结。    xinle920
    看着这乱糟糟的情况,当班主任的心焦呀。反映给学校,学校里不是这个忙就是那个忙,或是这个推那个,那个推这个,都认为是小问题,不当回事。怎么办呢?自力更生吧,先让学生用他们的小钢尺量量凳子上现有的镙丝的毫米数,让家里有维修工具的学生,按型号从家里找来8号13号14号搬手、镙丝刀和钳子(学生们很惊奇:原来搬手的号就是镙丝毫米数),交给班里几个动手能力较强的学生,负责维修桌椅,小家伙们都挺利索的,只用了两天的课余时间就修理完毕,效果还真不错,一个个桌凳,修复一新,完整拽实,坐上去稳稳当当,那些绳呀线呀,都彻底处理净了,小镙丝再也用手拧不动了,教室也面目一新,桌椅整齐。    xinle920
    问题解决了,学生还破坏不?说不了,还得观察。一转眼,几个月过去了,嗨!到现在还真的连一个报告桌椅问题的都没有。效果还真好,条件好了,学生也珍惜环境,学生们也不嫌弃自己的教室了,别班的学生也不“光临”了 ,并且因为凳子的问题而闹出矛盾的事也基本没有了,对学生品德的怀疑也释然了,学生们不但不损坏别人物品,而且互相帮助,其乐融融,小小镙丝拧住了大家的心。    xinle920
    有时看似问题不小,其实其根由很小,根本问题解决了,其他相关问题就迎刃而解。    xinle920

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 楼主| 发表于 2013-5-19 09:38 | 显示全部楼层
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