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日志

不要用虚荣心绑架了价值观

已有 51 次阅读2017-9-11 08:15 |个人分类:个人随笔|系统分类:教育教学

不要用虚荣心绑架了价值观

“教研网”群内看到一篇文章,题目是《最励志!父母被嘲讽,孩子却用考上名校回击!看哭了…》说的是一名高中生春节期间,的小叔知道他的成绩后,开玩笑对他父母说:“老梁,看来你家博文成绩很稳定啊,有潜力,哈哈...”,受不了父母被嘲讽的他冲着那群长辈咬牙切齿地说:“6个月后,我肯定能考上一本!走着瞧!

这走着瞧的不是一帆风顺,虽加倍努力,床上摆的是书,醒了就趴在桌子上做题,成绩依然没有得到提升。后来他参加了学霸君11辅导,半年内的时间,从412分到636分,被北京名校录取。于是,这名学生就被网友亲切地称赞为最牛的“励志哥”!

看了这段文字,我第一反应是学霸君11辅导商业广告,是浮躁教育的伴生物。从暑假各校疯抢优质生源大战看,校长们嘴上虽说的是办“人民满意的教育”,实际上是自己的脑子打小算盘,什么“打造学校文化特色”,“创设品牌”,“经营学校”,“提升形象”,“扩大影响”一个口号比一个口号响亮,似乎这样“一招鲜”的口号已经成了“流行文化”,事实上已经把学校引领成办“局长满意的教育”和“新闻媒体关注的教育”。因而我今天抛开商业广告的欺骗性不谈,直指我们文化的劣根性——虚荣心来说两句。

虚荣心是偏正词组,偏的是虚荣二字,虚荣是虚假的荣誉,是靠捧抬而树立起来的名声,因此它是不真实的,或者是以不正当的手段攫取的功名。追求这种虚假功名的心态,就是虚荣心

生活中,我们大家都非常爱面子,结果都好虚荣和有攀比心理。有一句俗话“死爱面子活受罪”,是这种文化劣根性的集中反映。从心理学上说,爱面子、好虚荣的思想和行为,是一种预期性的焦虑,是一种病态心理,是把不真实的或者虚幻的目标当作理想的追求。

学生参加了学霸君11辅导,半年内的时间,由412分到636分,被北京名校录取,抓住了人们爱面子、好虚荣和有攀比心理的软肋。退一步我们中国的教育,虚荣心的表现比比皆是,可以说渗透到教育的一切领域。

诸如各省、市、县都在教师队伍中搞骨干教师、名师、拔尖人才推荐。我是草民,搞这类活动评比,我反对不了,也不能反对,问题是我们生活中的人如何对待我们评选出来的名师。被虚荣心绑架了的价值观难以实事求是,也就很难客观公正地评价名师了。于永正老师说,越是好教师,越觉得与自己身份不相符事实上也就是说,优秀教师也觉得很难客观公正地评价教师的优秀。实事求是才能客观公正,它是与虚荣心的分水岭。由于大家都有虚荣心,就不能实事求是,工作与生活中也就接受不了批评,更不可能会去自我批评。

教育求真,就很容易导致虚假现象重生。君不见,只要领导认可某一件事,大家一窝蜂跟上,恶性循环地出现盲目攀比。众所周知,有些人高分低能已经是被无数事实证明了的现象,但在我国基础教育中,由于相互攀比,仍然把追求高分作为目标,凡是考满分或前三甲者,总是备受表扬。

杭州天长小学班主任周武通过10年跟踪调查,得出了“前十名现象”的规律:凡是考前三名者,在日后的学习与事业中,都没有突出的成就,反而十名左右的学生,在日后的学业和事业中都有突出的贡献。尽管这一案例的结论可能偏激,但它至少说明考高分或是名列前茅有满足虚荣心的需要,于己于国都没有实际意义,人生的价值观也就变调了。

有人说中国的教育已经死,死就死在被虚荣心和功利文化绑架了。只有发扬实事求是,坚持求实、求真的教育理念,杜绝一切虚荣心和极端功利的思想文化,秉持“板凳一坐十年冷”的治学精神,才能追求永恒的真理。因而我提出,教育不要再被虚荣心绑架了价值观。


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