通过统整课堂教学目标,重设体育课程内容,重新规划课程体系,加速了体育课堂教学的深读变革

郑州市九十三中:体育让每个学生都能自信绽放

2020-11-09   来源:郑州市九十三中


本网讯  针对当前体育师资短缺、课时不足、内容统一、形式单一、针对性差、效率低下等现状,一年来,郑州市第九十三中学围绕体育课堂进行教学改革,通过统整课堂教学目标,重设体育课程内容,重新规划课程体系,满足了不同学生对体育活动的需求,激发了他们的内驱力,使学生们的生命状态得以自信绽放。


学校根据学生发展核心素养要求,经过整合,提出了“增强身体素能、培养兴趣特长、激发内驱自信、磨砺意志习惯、锤炼体育精神”等八项体育教学目标,在全体老师的参与下,重设了体育课程内容,设置了包括中华传统体育项目在内的武术、足球、篮球、乒乓球、田径、健美操等体育课程。


在提高身体综合素能的基础上,学校要求七年级和八年级每个学生自主选择体育项目的机会,确保初中三年每个孩子至少掌握1~2项运动技能。同时在九年级加强体育考试项目专项训练,实现健康知识、身体素质、运动技能和体育测试的相互促进,以满足孩子和家长的多元需求。通过构建三年一贯的体育课程体系,为学生纵向升学、横向进入专业运动队或职业体育俱乐部打通通道。


为改变班级授课的传统做法,学校改变了课堂组织形式,要求学生自主选择体育课程,组成体育教学班级。改变了一个年级甚至几个年级的“千人一课”现象。在每天阳光锻炼一小时的基础上,将原来每节40分钟的体育课,增加成每次体育课为两个课时80分钟,使每节体育课都有充足的时间完成教学目标,使学生每周的体育课时达到5-6节。


经过改革,实现了课内与课外相结合,学科教学与体育教学相结合,校内与校外相结合,很好地完善了“健康知识+基本运动技能+专项运动技能+习惯矫正+意志培养”的学校体育教学模式,通过教学实践,教会学生科学锻炼和健康知识,使他们养成良好锻炼习惯,磨炼出坚强的意志品质。


与此同时,学校还通过引进专业师资团队,探索与相关专业机构等社会力量合作,尝试外聘优秀运动员为学校兼职体育教师和教练员或购买服务等方式,缓解体育师资和专业能力不足等问题,为体育教学改革提供智力支持和人力保障。


通过深化体育教学改革,老师们的教育观念得到了更新,学生的内驱力得以激发,运动天性得以释放。现在,学生们参与的主动性和积极性更强,很好地促进了八项体育教学目标的有效实施。


作者 吕玉卿


责任编辑:常启武 二审:张剑光 三审:陈 强


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